Derecho a una educación

La decimosegunda reforma educativa.

Desde que la democracia llegase a España, las reformas educativas han formado parte de las propuestas de los partidos. La última de ellas llega de manos del ministro de educación, Jose Ignacio Wert, con la ley LOMCE. Esta ley propone nuevos cambios con respecto a la LOE, de 2006. Pero también ha contado con la huelga en educación pública secundada por la mayoría de las ciudades españolas.

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La ley Wert, o LOMCE, nace en febrero de 2013 y la intención del gobierno popular era aceptar este proyecto de ley un día después de la huelga convocada por el colectivo de educación y a la que también acudieron los padres con sus hijos a fin de mostrar su indignación.

Esta ley ofrece como cambio radical la implantación de la reválida, es decir, un examen después de cada ciclo educativo por parte del Gobierno para verificar que los alumnos han alcanzado los conocimientos necesarios para continuar con el siguiente ciclo.

Además, las mayores reformas son la desaparición de la selectividad en favor de una prueba específica propia de cada universidad y la adhesión de cuarto de la ESO a bachillerato o a FP, Formación profesional. El último curso de la educación obligatoria pasa a ser un curso de orientación para que los alumnos escojan su futuro educativo.

La primera ley de educación se elaboró en 1970 de la mano del ministro del momento Jose Luis Villar Palasí. Esta ley dividía la educación en cuatro niveles diferentes: preescolar, Educación General Básica (EGB), Bachillerato (BUP y COU) además de la educación universitaria o profesional.

Después de esta ley, destaca la LOGSE que crea las bases de la distinción de los grados de la educación que se imparte hasta el momento. El modelo crea las enseñanzas de régimen general, conformada por Educación Primaria, Secundaria donde se incluye ESO, Bachillerato y FP de grado medio, FP de grado superior y Universidad. Dentro de las de régimen especial se encuentran las enseñanzas de artes y los idiomas. 

La ley que hasta ahora está en vigor,LOE, continúa con los exámenes de diagnóstico, aquellos estipulados por la comunidad y que muestran el nivel de los alumnos en cuarto de primaria y segundo de la ESO. La asignatura de religión no será obligatoria para los centros públicos sino que las familias podrán elegir.

Hay ciertas cosas que los gobiernos deberían de aprender que es mejor no tocarlas porque suponen un peso importante para la sociedad. La gente quiero, y tiene el derecho, de tener una educación sobretodo porque nadie se lo puede prohibir. Subir las tasas, crear otra nueva ley de educación, confirmar que centros como el CES Aranjuez echan el cierre no garantiza que las generaciones que estudian ahora terminen de hacerlo o que los que vienen después puedan hacerlo. 

El mayor de los problemas que crea todo esto es que al jugar con la educación haces daño a una generación entera.  

Made in China

 “Es como si cada día fuera salir del trabajo e ir a la cama”

                                                                                              Reportaje CNN: ¿Explotación de Apple en China?

El derecho a un trabajo digno está contemplado en la declaración de derechos humanos. Este trabajo no puede ser abusivo, ni insalubre, ni sin jornada laboral, ni forzado. Tiene que ser digno para el ser humano, con un sueldo que le permita subsistir y que ocupe ocho horas al día.

Hoy en día este derecho fundamental se ha convertido en un privilegio, solo trabajan unos pocos y los demás alimentan la cola del paro.

En países como China los trabajos forzados por ir en contra del gobierno dictatorial están a la orden del día. Si no estás a favor del régimen te encierran en una de esas celdas de dos metros de alto y dos de largo sin mantas ni comida hasta que confiesas tu delito.

Entre tres y cinco millones de personas fabrican objetos como piezas de coches, herramientas o luces de navidad. Entre tres y cinco millones de personas no hacen otra cosa que sufrid día y noche por un crimen que, en muchas ocasiones, no han cometido: tener libertad política.

La legislación internacional prohíbe la venta de estos objetos, pero aun así los países miran primero lo que un producto cuesta y una vez comprado se plantean si mirar o no su origen o las circunstancias en las que viven sus trabajadores.

En los países de Occidente, tan evolucionados, la mano de obra procedente de la explotación masiva de sus trabajadores ha desaparecido tal y como se conoce en China. Pero en su lugar en vez de hacerlo desaparecer totalmente, se han creado los minijobs.

Este tipo de trabajo, ofertado a los jóvenes y no tan jóvenes, consiste en una jornada de 15 horas a la semana cobrando el salario mínimo, 400 euros, y con escasa posibilidad de ascender en el trabajo o de quedarte.

Si el trabajo es un derecho tendríamos que empezar a ver cómo resolvemos los problemas que están surgiendo de una explotación que nosotros mismos hemos generado o de la oferta de unos contratos que son insostenibles.

La historia es cíclica

      "Nosotros hoy tenemos la posibilidad de hacer historia”

                               La ola (Die Welle).

En 1967 parecía que todo estaba superado. Los totalitarismos habían caído con el Segunda Guerra Mundial. Pero en ese momento, un profesor de Palo Alto, California decidió comenzar con un experimento.

Ron Jones experimentó con sus alumnos. Les hizo sentir en su propia piel cómo era posible que el movimiento nazi surgiera y penetrara tanto en la gente. Durante una semana consiguió que se creara una dictadura dentro de la clase. Una dictadura igual que la de Hitler, o la de Franco, o la Mussolini o la de Stalin.

Entonces, si esto es capaz de pasar en un aula, donde la situación está controlada, ¿es posible que vuelvan a surgir los movimientos totalitarios? Teniendo en cuenta la situación que rodea a Europa, que el sentimiento de salir de la Comunidad cada está más arraigado en las poblaciones, es muy probable pensar que esto es así.

Cierto es también que los jóvenes tenemos un nivel de educación más alto, pero con lo que de verdad hay que reflexionar es con ese dicho tan popular de la historia es cíclica, se repite.

Ese es el verdadero problema, el grado de desolación que hay en estos momentos en determinados países que puede que sus propios ciudadanos voten a partidos totalitarios.

Pero hay más, hace poco más de un mes salió la noticia de que se había encontrado en las cárceles de Hesse, Alemania, una red de presos que apoyaban el movimiento nazi.

Alemania, ese país con barreras casi imposibles de perpetrar vuelve a enfermar. El movimiento que llevó al mundo entero a una segunda guerra mundial. El movimiento del que no se podía hablar en tierras germanas, el que les hizo, y les hace, vulnerables, ha vuelto a surgir.

Esto es aún más preocupante. ¿Tanto dolor tenemos acumulados como para que estos movimientos, que jamás tenían que haber surgido, que arrebata una de las cosas más preciadas del ser humano, su libertad, vuelvan a surgir?

La crisis está acabando con muchas cosas. No se debe tolerar que esta crisis, recesión o como lo quieran llamar se lleve aquello por lo que mucha gente murió, por lo que muchas familias recuerdan la muerte de su abuelo o de su bisabuelo.

La libertad hace que dejemos de ser gente para convertirnos en personas.